仪器分析课程实验教学大纲

仪器分析课程实验教学大纲

课程名称：仪器分析实验

实验总学时： 24

实验类别：学科基础

开课实验室名称：特用植物系精密仪器室

适用专业：药用植物栽培与鉴定

开课学院：农学院

开课学期：第1学期

一、实验课程简介

《仪器分析实验》是在仪器分析理论课程的基础上，结合本专业实验仪器实际，进一步加深学生对中医药行业常见仪器分析方法的基本原理、仪器结构与主要部件功能的理解而开设的一门以设计性、综合性和实际应用性实验为主的实验课程，是中药学专业学生的专业选修课。其目标是通过实验教学与观摩，使得学生能规范地掌握各种常见仪器分析的基本操作、基本技术，熟悉现代分析仪器的使用；深入理解和应用理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验，规范地掌握实验的基本操作与基本技能。对常用的主要仪器，要求学生掌握这些仪器的基本结构及主要部件功能；掌握定性及定量方法，掌握各种方法的基本原理、特点及适用范围；初步具有应用各种仪器分析方法解决实际问题的能力。

二、实验课性质、目的及任务

1.性质：选修

2.目的：配合仪器分析课程的教学，使学生进一步理解各种分析仪器的原理和有关概念；掌握各种分析仪器的基本操作方法和实验数据的处理方法，重点掌握仪器主要操作参数及其对分析结果的影响；培养学生严谨求是的科学态度、勇于科技创新和独立工作的能力。

3.任务：掌握常见仪器分析原理与仪器操作方法和实验数据处理，使学生具有初步的现代中药质量测控能力。

三、实验教学基本要求

1. 课前认真预习，理解实验原理，熟悉实验方法和步骤；

2. 爱护实验的仪器设备。实验中如发现仪器工作不正常，应及时报告老师处理，每次实验结束后，应将使用仪器复原，清洗器皿，整理好实验室；

3. 在实验过程中，遵守操作规定，细心观察实验现象和仔细记录实验条件和分析测试的原始数据；

4. 所有实验数据，尤其是各种测量的原始数据均要记在实验结果记录本，不得任意涂改实验数据；

5. 实验报告要求规范，正确处理实验数据。

四、实验项目、实验内容及学时分配情况

说明：

1.类型：演示性、验证性、综合性、设计或创新性。

a. 演示性实验：指为便于学生对客观事物的认识，以直观演示的形式，使学生了解其事物的形态结构和相互关系、变化过程及其规律的教学过程。

b. 验证性实验：以加深学生对所学知识的理解，掌握实验方法与技能为目的，验证课堂所讲某一原理、理论或结论，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍变观察、数据记录、计算、分析直至得出被验证的原理、理论或结论的实验过程。

c. 综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

d. 设计或创新性实验：是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

2.每组人数：指分组实验时每组学生人数，原则上每组人数不应超过5人。

五、实验成绩考核办法

1、 考核方式：考查

2、实验成绩根据实验理论及实验技能操作考核成绩（30%）、加平时实验综合成绩（70%）为实验课程总成绩。

平时实验综合成绩：平时成绩30%：包括实验预习、实验操作、纪律考勤等各个环节中的表现综合评定。实验报告40%：实验报告的完成情况和质量成绩占40%：实验实验报告内容应当包括：实验名称、指导教师、实验日期、实验目的和原理、仪器及试剂、实验步骤、实验数据及分析结果、问题讨论等内容。

最终成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。

六、实验指导书和参考书

[1]武汉大学化学实验教学中心.仪器分析实验.武汉：武汉大学出版社，2004

[2]朱明华，胡坪编.仪器分析.北京：高等教育出版社，2007

[3]苏克曼，张济新编.仪器分析实验.北京：高等教育出版社，2005
[4]张晓丽.仪器分析实验.北京：化学工业出版社，2006

[5]陈培榕，李景虹，邓勃等编．现代仪器分析实验与技术（第二版）．北京：清华大学出版社，2006.

大纲执笔人：   侯凯                 

大纲审定人：   吴卫