农业植物病理学课程实验教学大纲
课程名称：农业植物病理学
实验总学时：24
实验类别：（公共基础/学科基础/专业）专业课
开课实验室名称：植物病理实验室
适用专业：植物保护、植物保护(农药方向)
开课学院：农学院
开课学期：5
一、实验课程简介
农业植物病理学实验在理论教学的基础上，以寄主为主线，讲授各种农业植物（ 粮食作物、杂粮作物、油料和棉花作物、蔬菜作物、果树作物、烟草、茶树和园林植物等）上重要病害的症状特点、病原形态特征、鉴定研究技术等。重点培养学生认识病害和病原物的能力。
二、实验课性质、目的及任务
1.性质：（必修/选修）必修
2.目的： 通过学习掌握农作物生产上的主要病害的症状特点和病原形态特征，学会正确识别、诊断和鉴定农作物病害的方法和技术，为防治工作打下良好的基础。
3.任务：认识不同病原所致病害的症状特点及病原形态特征，提高学生动手操作的能力和鉴定病害的能力。讲授各种农业植物（粮食作物、杂粮作物、油料和棉花作物、蔬菜作物、果树作物、烟草、茶树和园林植物等）病害的症状特点、病原形态特征、鉴定研究技术、调查方法等。
三、实验教学基本要求
1.掌握各种作物的主要病害症状特点，注意共性和不同点的比较。
2.掌握各种作物的主要病害病原形态特征，和显微绘图的技能。
3.掌握各种制片技术和基本实验技能。
四、实验项目、实验内容及学时分配情况
| 序号 | 实验项目名称 | 主要内容提要 | 学时 | 类型 | 每组 人数 |
| 1 | 水稻病害的识别与诊断。
| 学习水稻主要病害的症状特点和病原菌形态特征。区分容易混淆的稻瘟病与稻胡麻斑病，细菌性白叶枯与细菌性条斑病。细菌病害的简易诊断方法。 | 3 | 验证与综合性 | 5 |
| 2 | 小麦病害的识别与诊断。
| 学习小麦主要病害的症状特点和病原菌形态特征。区分容易混淆的条锈、叶锈与杆锈；腥黑穗和散黑穗。 | 3 | 验证与综合性 | 5 |
| 3 | 杂粮病害的识别与诊断。
| 学习玉米和薯类主要病害的症状特点和病原菌形态特征。能正确区分容易混淆的玉米大斑病和小斑病;玉米灰斑病和弯孢菌叶斑病；玉米丝黑穗病和瘤黑粉病。 | 3 | 验证与综合性 | 5 |
| 4 | 油菜和棉花病害的识别与诊断。 | 学习油菜、棉花主要病害的症状特点及病原形态特征。 | 3 | 验证与综合性 | 5 |
| 5 | 苹、梨和枣病害的识别与诊断。 | 学习苹、梨和枣主要病害的症状特点及其病原菌的形态特征。 | 3 | 验证与综合性 | 5 |
| 6 | 柑橘、葡萄和桃病害的识别与诊断。 | 学习柑桔、桃和葡萄主要病害的症状特点及其病原菌的形态特征. | 3 | 验证与综合性 | 5 |
| 7 | 蔬菜病害的识别与诊断。 | 学习各种蔬菜主要病害的症状特点及其病原菌的形态特征。 | 3 | 验证与综合性 | 5 |
| 8 | 烟草、茶树、园林植物病害的识别与诊断。 | 学习烟草、茶树、园林植物主要病害的症状特点及病原形态特征。 | 3 | 验证与综合性 | 5 |
说明：
1.类型：演示性、验证性、综合性、设计或创新性。
a. 演示性实验：指为便于学生对客观事物的认识，以直观演示的形式，使学生了解其事物的形态结构和相互关系、变化过程及其规律的教学过程。
b. 验证性实验：以加深学生对所学知识的理解，掌握实验方法与技能为目的，验证课堂所讲某一原理、理论或结论，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍变观察、数据记录、计算、分析直至得出被验证的原理、理论或结论的实验过程。
c. 综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
d. 设计或创新性实验：是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
2.每组人数：指分组实验时每组学生人数，原则上每组人数不超过5人。
五、实验成绩考核办法
实验报告70% + 课堂表现30%
六、实验指导书和参考书
农业植物病理学实验指导书、黄云，文成敬、四川农业大学、2007
教材: 农业植物病理学、侯明生，黄俊斌、科学出版社、2006
参考书: 普通植物病理学 谢联辉, 科学出版社、2006
植病研究方法 方中达, 中国农业出版社, 1998
大纲执笔人：黄云 、 李沛利
大纲审定人： 龚国淑