《植物生产学》课程实验教学大纲
课程名称：植物生产学
实验总学时： 18
实验类别：专业课
开课实验室名称：作物栽培学与耕作学系
适用专业：植物科学、生物技术
开课学院：农学院
开课学期：第5学期（生物技术）、第6学期（植物科学）
一、实验课程简介（宋体四号加粗）
植物生产学是一门综合性、实践性很强的学科，实验是该课程的重要组成部分。为了让学生更好地巩固课堂理论，加深对基础知识的理解。根据课时安排，结合理论教学，共开设6次实验，分别包括：禾谷类作物植物学特征的观察与识别、玉米（小麦）幼穗发育过程观察、玉米室内考种及主要类型识别、作物生长分析、药用植物主要类型识别、花卉主要类型识别，旨在全面综合地培养学生调查、观察、测定的基本技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、实验课性质、目的及任务
1.性质：（必修/推荐选修）
2.目的：通过试验，让学生加深对基础知识的理解，培养学生调查、观察、测定的基本技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.任务：通过实验课教学，让学生能掌握主要粮食作物、药用植物、花卉植物等的植物学特征和生长习性；掌握作物的生长分析的方法和不同时期不同器官作物干物质积累与分配特征；掌握作物室内考种的内容和方法，主要玉米类型的识别方法；掌握作物幼穗分化发育过程及与外部形态的相关性。
三、实验教学基本要求
1.运用所学知识能辨别禾谷类作物的主要类型，并能通过植物学特征的观察方法识别其它作物类型；
2.具备作物生长分析、室内考种的基本技能，为科研和生产奠定基础；
3.具备从作物外部形态，辨别幼穗发育过程的技能，为更好了解生产，制定相应措施奠定基础；
4.能初步识别主要花卉和药用植物；
5.初步具有指导作物生产和解决生产实际问题的能力；
6.初步具有作物及与作物生产相关理论与技术研究的能力。
四、实验项目、实验内容及学时分配情况
| 序号 | 实验项目名称 | 主要内容提要 | 学时 | 类型 | 每组 人数 |
| 1 | 禾谷类作物植物学特征的观察与识别 | 观察识别主要禾谷类作物的形态特征和生长习性；学习识别作物植物学特征的主要方法和依据。 | 3 | 验证性实验 | 3-5 |
| 2 | 作物生长分析 | 学习常用作物生长分析的方法；了解作物生长发育过程中不同时期、不同器官干物质积累和分配规律。 | 3 | 综合性实验 | 3-5 |
| 3 | 玉米室内考种和主要类型识别 | 学习作物室内考种的内容和方法；学习玉米主要类型的辨别方法。 | 3 | 验证性实验 | 3-5 |
| 4 | 玉米（小麦）幼穗发育过程观察 | 学习穗分化发育的观察方法及各期特征；了解幼穗分化与植株外部形态的相关性。 | 3 | 验证性实验 | 3-5 |
| 5 | 药用植物主要类型识别 | 观察不同器官入药的药用植物类型，了解根茎类、种子与果实类、花类、皮类、全草类等药用植物的入药器官或药材。 | 3 | 验证性实验 | 3-5 |
| 6 | 花卉植物主要类型识别 | 观察识别花卉的形态特征和生长习性，学习识别不同花卉品种植物学特征的主要方法和依据 | 3 | 验证性实验 | 3-5 |
说明：
1.类型：演示性、验证性、综合性、设计或创新性。
a. 演示性实验：指为便于学生对客观事物的认识，以直观演示的形式，使学生了解其事物的形态结构和相互关系、变化过程及其规律的教学过程。
b. 验证性实验：以加深学生对所学知识的理解，掌握实验方法与技能为目的，验证课堂所讲某一原理、理论或结论，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍变观察、数据记录、计算、分析直至得出被验证的原理、理论或结论的实验过程。
c. 综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
d. 设计或创新性实验：是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
2.每组人数：指分组实验时每组学生人数，原则上每组人数不应超过5人。
五、实验成绩考核办法
每次实验学生须单独完成一份实验报告，采用百分制对学生实验报告完成情况评分，6次实验的平均分作为本门课程的实验成绩，再以30%比例加入到学生该门课程的最终成绩。
六、实验指导书和参考书
教材名称、作者（译者）、出版社、出版时间
1、作物栽培学实验指导 杨文钰等主编 贵州科技出版社 2007.7
2、药用植物栽培学实验实习指导，全国高等学校“十二五”农林规划教材，高等教育出版社，北京，2012.05
3、花卉学实验指导 潘远智等主编 四川农业大学内部教材
大纲执笔人：王小春、陈兴福、蔡仕珍
大纲审定人：任万军